{"id":32,"date":"2015-08-19T15:33:14","date_gmt":"2015-08-19T13:33:14","guid":{"rendered":"http:\/\/medienpraxisabend.de\/?p=32"},"modified":"2015-08-19T15:33:14","modified_gmt":"2015-08-19T13:33:14","slug":"der-medienpraxisabend-an-der-fischlaker-grundschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.me\/mpa\/2015\/08\/19\/der-medienpraxisabend-an-der-fischlaker-grundschule\/","title":{"rendered":"Der Medienpraxisabend an der Fischlaker Grundschule"},"content":{"rendered":"<p>Ziel des Elternabends war die Eltern als medienp\u00e4dagogische Multiplikatoren an die Herstellung und Gestaltung digitaler Medien heranzuf\u00fchren. In 5 Workshops konnten die Eltern der Fischlaker Schule 5 unterschiedliche M\u00f6glichkeiten kennenlernen kreativ und kindgerecht mit digitalen Medien umzugehen:<\/p>\n<ol>\n<li>Minecraft<\/li>\n<li>H\u00f6rspiele<\/li>\n<li>Stop Motion<\/li>\n<li>MakeyMakey<\/li>\n<li>Gute Apps f\u00fcr Kinder<\/li>\n<\/ol>\n<p>Um sie\/euch als Eltern in die Lage zu versetzen, das gezeigte zu Hause nachmachen zu k\u00f6nnen, haben die Studierenden eine Dokumentation (<a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/?p=365\">H\u00f6rspiele<\/a>, <a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/?p=319%20\">Stop Motion<\/a>, <a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/?p=403\">MakeyMakey<\/a> und <a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/?p=302\">Gute Apps f\u00fcr Kinder<\/a> -&gt; Minecraft wurde von mir selbst bereitgestellt) geschrieben. Wem diese studentischen Arbeiten dann doch zu wissenschaftlich, bzw. mit zu starkem p\u00e4dagogischem Duktus daher kommen, f\u00fcr den\/die habe ich an dieser Stelle eine elternfreundliche Version zusammengeschrieben. \u00dcber das Inhaltsverzeichnis kann durch das Dokument navigiert werden. Wer nur die Ergebnisse des Abends sehen will, wird nat\u00fcrlich auch f\u00fcndig.<\/p>\n<h1>Minecraft<\/h1>\n<p>Minecraft ist das Lego der digitalen Welt. Mit ein wenig \u00dcbung ist es m\u00f6glich sehr komplexe Geb\u00e4ude umzusetzen. Minecraft l\u00e4sst sich sowohl auf dem Tablet als auch auf dem PC\/Laptop\/Mac spielen. Besonders interessant f\u00fcr den p\u00e4dagogischen Einsatz von Minecraft ist die M\u00f6glichkeit kollaborativ die Welt zu gestalten. Erfahrungsgem\u00e4\u00df sorgt das sowohl f\u00fcr Streit als auch f\u00fcr gemeinsame Erfolgserlebnisse. Wer sich nicht an Verabredungen h\u00e4lt und die Geb\u00e4ude der Anderen zerst\u00f6rt zieht den \u00c4rger der Anderen auf sich, wenn das gemeinsame Ziel erreicht ist und ein gro\u00dfes Bauvorhaben beendet ist, ist die Gruppe stolz auf sich &#8211; wie im richtigen Leben.<\/p>\n<h2>Material<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.mojang.minecraftpe&amp;hl=de\">App f\u00fcr Android-Ger\u00e4te<\/a>\u00a0(6,99 \u20ac, aber daf\u00fcr mit allen Steinen und Funktionen, geht aber auch kostenlos)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/de\/app\/minecraft-pocket-edition\/id479516143?mt=8\">App f\u00fcr Apple-Ger\u00e4te<\/a> (6,99 \u20ac, aber daf\u00fcr mit allen Steinen und Funktionen, geht aber auch kostenlos)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/minecraft.net\/store\/minecraft\">Software f\u00fcr PC\/Laptop\/Mac<\/a> (19,95 \u20ac, setzt einen Mojang Account voraus)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/minecraftedu.com\/software\">Version, die f\u00fcr die Schule entwickelt wurde<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Ideen<\/h2>\n<p>Minecraft f\u00fcr Eltern erkl\u00e4rt:<\/p>\n<p><iframe width=\"710\" height=\"533\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Qb7y8eH66p0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Mit Minecraft die Schule nachbauen<\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-tDK7Oy1pog?rel=0<\/p>\n<p>Hier hat eine Kinder\/Jugendgruppe mit\u00a0Minecraft zum Thema, wie wollen wir leben gearbeitet:<\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Yx4uzNZVfMU?rel=0<\/p>\n<p>Gedanken \u00fcber Minecraft im Unterricht:<\/p>\n<h2>Artikel<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.spielbar.de\/neu\/2015\/01\/faszination-minecraft\/\">Minecraft, mehr als nur ein paar Bl\u00f6cke<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.spieleratgeber-nrw.de\/index.php?siteid=3093\">p\u00e4dagogischer Spieleratgeber NRW zu Minecraft<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Bild vom Elternabend<\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/fischlakerschule.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/20141128_201053.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-621905\" src=\"http:\/\/fischlakerschule.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/20141128_201053-300x225.jpg\" alt=\"20141128_201053\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<h1>H\u00f6rspiele<\/h1>\n<h2>Software<\/h2>\n<p>Eigentlich stellt die App f\u00fcr Musiker ein kleines Tonstudio zur Verf\u00fcgung, mit dem auf dem Tablet unterschiedliche Instrumente miteinander zu einem gro\u00dfen Konzert verbunden werden k\u00f6nnen. Es kann\u00a0allerdings auch zum Aufzeichnen der eigenen Stimme dienen. Dazu gibt es nat\u00fcrlich genug Apps in den verschiedenen Stores, aber Garageband ist mit seinem Funktionsumfang einmalig, weil es in unterschiedlichen Spuren aufzeichnet und die Aufzeichnung im Anschluss einfach geschnitten werden kann. Ebenso ist es m\u00f6glich nachtr\u00e4glich die Aufzeichnung mit T\u00f6nen zu unterlegen und das ist n\u00f6tig, wenn ein H\u00f6rspiel entstehen soll. Deshalb kam nur <a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/de\/app\/garageband\/id408709785?mt=8\">Garageband<\/a> von Apple in Frage.<\/p>\n<h2>Sich mit der App vertraut machen \u2013 Tipps und Tricks<\/h2>\n<p>Die Benutzeroberfl\u00e4che ist recht bedienerfreundlich und mit Hilfe der \u201eTutorials\u201c aus dem Internet kann man sich recht schnell mit der App vertraut machen. Trotzdem wird man bei den ersten Aufnahmen mit Problemen konfrontiert. Bei jeder Aufnahme startet der Taktz\u00e4hler mit, den man sp\u00e4ter auch in den Aufnahmen h\u00f6rt. F\u00fcr die Tonaufnahmen von H\u00f6rspielen wird der Taktz\u00e4hler nicht gebraucht und sollte vor Beginn der Aufnahmen immer ausgeschaltet werden. Dazu oben rechts auf das Icon tippen und dort das Metronom ausschalten. Man kann auch w\u00e4hrend der Aufnahme oben auf das Metronom-Icon tippen, um es auszuschalten.<\/p>\n<p>Ein weiteres Problem ist das Beenden der Aufnahme nach 8 Takten in der Voreinstellung. Um die Aufzeichnung wie gewohnt durch eine Stoptasten beenden zu k\u00f6nnen muss rechts neben dem Zeitstrahl auf das Plus-Zeichen getippt werden. Dort besteht die M\u00f6glichkeit, statt der 8 Takte auf &#8220;Automatisch&#8221; umzustellen. Diese Aufnahmeeinstellung ist wichtig f\u00fcr l\u00e4ngere Aufnahmen.<\/p>\n<p>F\u00fcr l\u00e4ngere Unterbrechungen sollte die Pausenfunktion genutzt werden. Bei unerwarteten oder unerw\u00fcnschten St\u00f6rungen kann die Aufnahme aber auch einfach weiterlaufen. Diese k\u00f6nnen sp\u00e4ter herausgeschnitten werden.<\/p>\n<p>Die App bietet wie oben schon genannt die M\u00f6glichkeit alles an Material zu verschieben, zu verdoppeln oder zu schneiden. Ein kurzes Tutorial verdichtet noch einmal die wesentlichen Schritte, um mit Garageband ein H\u00f6rspiel aufzuzeichnen.<\/p>\n<p><iframe width=\"710\" height=\"533\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mbfhCerARnc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Herstellen eigener H\u00f6rspielaufnahmen<\/h2>\n<p>F\u00fcr den Elternabend wurden unterschiedliche Kindergeschichten vertont. Sie sollten durch verschiedene Effekte, die durch weitere Spuren hinzugef\u00fcgt wurden, spannender und interessanter werden. F\u00fcr die Effekte wurden zum einen die Software-Instrumente der App genutzt und zum anderen Ger\u00e4usche oder Tierlaute mit Hilfe von ICloud oder von ITunes hinzugef\u00fcgt. Eine gro\u00dfe Anzahl an Webseiten, bei denen Ger\u00e4usche heruntergeladen werden k\u00f6nnen hat das <a href=\"https:\/\/www.medienpaedagogik-praxis.de\/kostenlose-medien\/freie-musik\/\">Medienpraxisblog<\/a> zusammengestellt<\/p>\n<h2>H\u00f6rspiel-Ergebnisse des Elternabends<\/h2>\n<h2>Materialien<\/h2>\n<h3>Aufbau des Tonstudios<\/h3>\n<p>F\u00fcr den Medienpraxisabend wurde in einem kleinen Raum ein \u201eTonstudio\u201c mit Hilfe von Stellw\u00e4nden aufgebaut. Im Innenraum des Studios stand das IPad, angeschlossen an Lautsprecher. Die Idee war, durch die Atmosph\u00e4re eines Tonstudios eventuelle Hemmungen abzubauen und somit allen Beteiligten dazu zu motivieren, eigene Probeaufnahmen zu machen.<\/p>\n<p><br \/>\nAn den Au\u00dfenw\u00e4nden wurden Informationen zu der App und deren Nutzung aufgeh\u00e4ngt. Neben dem Tonstudio gab es zwei Tische. Auf dem Einen waren Instrumente und diverse Utensilien f\u00fcr Ger\u00e4usche ausgelegt und auf dem Anderen wurden diverse Kinderb\u00fccher zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n\n<h3>Weblinks<\/h3>\n<p>Es wurde mehrfach nach Alternativen f\u00fcr Android und PC gefragt. Auch die App von Apple war nicht allen Teilnehmern mit oder ohne Apple Ger\u00e4ten bekannt. Viele andere Apps oder Musikprogramme f\u00fcr PC, MAC oder Android sind leider oft mit mehr Kosten verbunden. Trotzdem sollen hier einige Alternativ-Apps zusammengestellt werden. Jedes Smartphone hat \u00fcbrigens schon die Funktion eines Diktierger\u00e4tes vorinstalliert mit denen Aufnahmen gemacht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.auditorix.de\/index.php?id=343\">H\u00f6rspielscripte\u00a0und Infos f\u00fcr alle, die H\u00f6rspiele machen wollen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.maerchenpaedagogik.de\/hoerspiel.php\">H\u00f6rspiele in der Grundschule<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.lehrplankompass.nrw.de\/Lehrplankompass\/Grundschule\/\">Lernplankompass f\u00fcr die Grundschule<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.apple.com\/de\/ios\/garageband\">Die App Garageband<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/audacity.sourceforge.net\/?lang=de\">Audacity, kostenloser Audio-Editor zum Schneiden des H\u00f6rspiels<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.image-line.com\/flstudiomobile\/\">Garageband Alternative f\u00fcr Android<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/pocketband.net\/\">Und noch eine Android Alternative<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h1>\u00a0MakeyMakey<\/h1>\n<p>In einer der ersten rekordverd\u00e4chtigen <a href=\"https:\/\/www.kickstarter.com\/projects\/joylabs\/makey-makey-an-invention-kit-for-everyone\">Crowdfunding Kampagnen<\/a> hat das Projekt Makey Makey \u00fcber 500.000 $ Startkapital zusammengesammelt. Es ist eine Intitiative einiger Studierenden des MIT in Boston.<\/p>\n<p>Die in Amerika gelebte Maker-Bewegung hat viele \u00f6ffentliche Werkst\u00e4tten aus dem Boden sprie\u00dfen lassen, in denen sich Menschen ihre Gegenst\u00e4nde wieder selbst herstellen, bzw. gegenseitig beim reparieren helfen. In der digitalen Welt haben wir das Herstellen von eigenen Werken den Profis \u00fcberlassen und finden uns selbst damit ab, die zur Verf\u00fcgung gestellten Ger\u00e4te zu nutzen. Unsere Kinder haben das fraglos \u00fcbernommen. Technik\u00a0scheint viel zu kompliziert, als das man sie verstehen, geschweige denn nachbauen kann.<\/p>\n<p>Nat\u00fcrlich schummelt der Makey ein wenig, aber er gibt Kindern die M\u00f6glichkeit, einen herstellenden Zugang zur digitalen Welt zu bekommen, anstatt stumpf auf dem gl\u00e4sernen Tablet herumzuwischen.<\/p>\n<p>Viel st\u00e4rker als bei den anderen medienp\u00e4dagogischen Ans\u00e4tzen steht bei dem Einsatz des Makey Makey das Machen bzw. das Erfinden im Mittelpunkt der T\u00e4tigkeit. Es beginnt meist mit einer vorgegebenen Installation, die durch Optimierungen so weit ver\u00e4ndert wird, bis etwas anderes entsteht. Beim Elternabend hatten wir leider nur die M\u00f6glichkeit, bestehende Installationen auszuprobieren. Wenn man aber einen Nachmittag mit den Kindern gemeinsam verbringt, wird sich dieser Effekt sehr bald einstellen.<\/p>\n<h2>Materialien<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/Makey-Makey-TTMM-170017-US-MaKey\/dp\/B008SFLEPE\/ref=sr_1_1?ie=UTF8&amp;qid=1427058711&amp;sr=8-1&amp;keywords=makey+makey\">Makeymakey<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/M%C3%A4rklin-7101-Kabel-blau-10\/dp\/B0002HYJDU\/ref=sr_1_21?ie=UTF8&amp;qid=1416005165&amp;sr=8-21&amp;keywords=elektro+kabel\">10 m Kabelrolle<\/a>. Ich empfehle sehr d\u00fcnnes Kabel, wie es auch schon beim Makey in unzureichender Menge beiliegt. Vor allem, wenn man R\u00e4ume interaktiv machen will, kommt man um lange Kabel nicht rum.<\/li>\n<li><span class=\"name\"><a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/McCheck-Krokoklemmen-Satz-GT-1810-10-teilig-Kabell%C3%A4nge\/dp\/B002EJ8TYE\/ref=pd_sim_k_3?ie=UTF8&amp;refRID=1J63YXZX34CKX8BCRFEX\">Weitere Bananenstecker<\/a>. Auch davon gibt es zu wenig im Starterpaket<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Knete von Play-Doh wegen der Leitf\u00e4higkeit, oder aber ihr versucht <a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt14\/?p=383\">das Rezept der Studierenden<\/a>\u00a0zusammen zu mischen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\">Alufolie hilft, Fl\u00e4chen leitf\u00e4hig zu machen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"name\"><a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/InLine-Antistatik-Handgelenk-Manschette-55553\/dp\/B000KKIE4Y\/ref=sr_1_2?ie=UTF8&amp;qid=1415950381&amp;sr=8-2&amp;keywords=erdungsarmband\">Erdungsarmband<\/a>. Ohne Erde wird das Makey nicht funktionieren. Bei den bisherigen Eins\u00e4tzen hat sich gezeigt, dass Armb\u00e4nder, das St\u00fcck Bequemlichkeit garantieren, dass nicht von der kreativen Energie abflie\u00dfen sollte<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Ideensammlung<\/h2>\n<p>Neben dem Steuern von Computerspielen kann man mit den MakeyMakeys nat\u00fcrlich noch jede Menge andere Dinge anstellen, ob man das Klassen- oder Kinderzimmer in ein Musikinstrument verwandelt, ob man <a href=\"https:\/\/youtu.be\/OpmH9-SMcJg\">Lego zu einem Musikinstrument<\/a> werden l\u00e4sst oder ob man <a href=\"https:\/\/youtu.be\/RLTOjFQHpOA\">interaktive St\u00fchle<\/a> baut, der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Das Prinzip des Makeys ist dabei schnell durchschaut und l\u00e4sst sich auf viele andere Alltagsgegenst\u00e4nde anwenden, die den Strom leiten. Die Entwickler_innen des Makeys haben auf ihrer <a href=\"http:\/\/makeymakey.com\/gallery\/\">Seite eine beeindruckende Sammlung<\/a> an Beispielen zusammengestellt.<\/p>\n<h3>Computerspiele<\/h3>\n<ul>\n<li id=\"magicdomid22\"><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\">Macht sehr viel spass mit dem MakeyMakey:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.computerbild.de\/download\/AirXoniX-6468.html\">AirXoniX<\/a><\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\">Mal ein Spiel, das nicht zeitkritisch ist und f\u00fcr Steuerungsanf\u00e4nger gut geeignet sein k\u00f6nnte: <a href=\"http:\/\/www.chip.de\/downloads\/Sokoban-YASC_23375331.html\">Sokoban YASC<\/a><\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\"><a href=\"http:\/\/download.cnet.com\/New-Super-Mario-Forever-2012\/3000-7433_4-10344976.html\">Wer kennt es nicht?\u00a0New Super Mario Forever<\/a><\/span><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.chip.de\/downloads\/Space-Invaders_18756941.html\"><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\">Space Invaders<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.chip.de\/downloads\/Pacman_18756847.html?virec=30904928&amp;vipos=1\"><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\">PacMan<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.computerbild.de\/download\/TrackMania-Nations-Forever-5255769.html\"><span class=\"author-a-z76zcpz68zyz69zp2z70zz89zz72zz87zz67zz80zyz77z\">Trackmania Nations Forever<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/bluntbody.com\/whack-a-potato\/\"><span class=\"author-a-orz80z5lz81zz70zz78z7mz85zwz74zkp2\">Ausf\u00fchrliche Anleitung f\u00fcr ein Kinderspiel\u00a0zum selber bauen<\/span><\/a><\/p>\n<p><iframe width=\"710\" height=\"399\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/nWraLB7pQqs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Hier wurde ein Spiel f\u00fcr die Turnhalle oder auch das Kinderzimmer entwickelt, bei dem die Leitf\u00e4higkeit des Menschen f\u00fcr ein kollaboratives Spiel genutzt wird.<\/p>\n<p><iframe width=\"710\" height=\"399\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5XjZ2MFmYjk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Ergebnisse\u00a0des Abends<\/h2>\n\n<p>Und dann gab es auch noch ein Video:<\/p>\n<p><iframe width=\"710\" height=\"399\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zGi0q_TH778?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h1>Stop Motion<\/h1>\n<p>Das fr\u00fchere Fingerkino ist digitalisiert und als Stop Motion Film auferstanden. Der Film ist ein sehr fr\u00fches medienp\u00e4dagogisches Mittel, um hinter die Kulissen zu schauen. Es hilft zu verstehen, wie ein Film entsteht, und wie Comic-Figuren zum Leben erweckt werden k\u00f6nnen. Mit einem Tablet und einigen wenigen Ausr\u00fcstungsgegenst\u00e4nden kann das Kinderzimmer zur Showb\u00fchne werden.<\/p>\n<h2>Material<\/h2>\n<h3>Soft- und Hardware<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/de\/app\/stop-motion-studio\/id441651297?mt=8\">Stop Motion App f\u00fcr Apple-Tablets<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.sheado.stopmotion&amp;hl=de\">Stop Motion App f\u00fcr Android Ger\u00e4te<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/dp\/B00B43M5VY\/ref=sr_ph?ie=UTF8&amp;qid=1427062459&amp;sr=1&amp;keywords=stativ\">Stativ f\u00fcr das Tablet\/Smartphone<\/a>\u00a0(verlinkt ist hier das Stativ, dass auch w\u00e4hrend des Medienpraxisabends im Einsatz war).<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.stormthecastle.com\/stop-motion-animation\/images\/animation-studio-1.jpg\">Studio<\/a> f\u00fcr den Selbstbau, ein umgebautes Kasperle-Theater w\u00fcrde es auch tun.<\/li>\n<li>Schreibtischlampe, um das Studio m\u00f6glichst gleichm\u00e4\u00dfig auszuleuchten<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Akteure<\/h3>\n<ul>\n<li>Legofiguren<\/li>\n<li>Pfeifenreiniger<\/li>\n<li>Schleichtiere<\/li>\n<li>Playmobil-Landschaften<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Filme<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Einf\u00fchrungsfilm-in-den-Traum.mov\">Einf\u00fchrungsfilm<\/a>, der die M\u00f6glichkeiten der App skizziert<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Vorf\u00fchrfilm.mov\">Vorf\u00fchrungsfilm<\/a>, der in die Geschichte einf\u00fchrt, die auf dem Medienpraxisabend weitererz\u00e4hlt werden sollte<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Dreh eines StopMotion-Films<\/h2>\n<p>Ein StopMotion Film setzt sich aus einzelnen Bildern zusammen. Bei einer schnellen Abfolge der einzelnen Bilder entsteht die Illusion einer fortlaufenden Bewegung.<\/p>\n<p>Die Aufnahme eines Stop-Motion-Films erfordert ein Smartphone, ein Tablet (alle inkl. Kamerafunktion) oder eine Digitalkamera. Extra daf\u00fcr programmierte Stop-Motion-Apps gibt es sowohl f\u00fcr das Betriebssystem Android als auch f\u00fcr iOs. F\u00fcr Audioaufnahmen wird ggf. ein externes Mikrofon am Laptop ben\u00f6tigt. Die im Folgenden erkl\u00e4rte Durchf\u00fchrung bezieht sich auf die App \u201c<a title=\"Stop Motion Studios\" href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/de\/app\/stop-motion-studio\/id441651297?mt=8\" target=\"_blank\">Stop Motion Studio<\/a>\u201d, die f\u00fcr iOS konzipiert wurde.\u00a0Diese kann man bei <a title=\"iTunes\" href=\"http:\/\/www.apple.com\/de\/itunes\/\" target=\"_blank\">iTunes<\/a> herunterladen.<\/p>\n<p>Nach \u00d6ffnen der App muss man zuerst ein neues Projekt anlegen.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-1.png\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-157 aligncenter\" src=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-1-300x225.png\" alt=\"Projekt anlegen\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<p>Anschlie\u00dfend erscheint der Bearbeitungseditor.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-2.png\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-158 aligncenter\" src=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-2-300x225.png\" alt=\"Bearbeitungseditor\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<p>F\u00fcrs Erste sind nur wenige Kn\u00f6pfe wichtig, um den Film drehen zu k\u00f6nnen. Der wichtigste Knopf ist der rote Punkt, mit dem man die einzelnen Bilder fotografiert. Sobald man sein Set fertig und ein Konzept zur Umsetzung \u00fcberlegt, das Endger\u00e4t richtig eingestellt und positioniert hat (bei Tablets am besten <strong>waagerecht<\/strong>, sonst muss man den Film am Ende mit einem Programm am Laptop drehen, dies geht nicht mit der App!), kann das erste Foto gemacht werden.<\/p>\n<p>Um nun den Effekt der Bewegung zu erzeugen, muss sich das Bild ver\u00e4ndern. Das bedeutet zum Beispiel, das man eine Figur verr\u00fcckt. Dabei ist darauf zu achten, nicht zu gro\u00dfe Ver\u00e4nderungen zu machen, damit der Film sp\u00e4ter fl\u00fcssiger wird. Sind alle gew\u00fcnschten Ver\u00e4nderungen gemacht, kann der rote Knopf bet\u00e4tigt werden und ein neues Bild entsteht. Nach diesem Prinzip entwickelt man seinen eigenen Film: Foto machen, Bild ver\u00e4ndern, Foto machen, usw.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/20141128_183655.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-325\" src=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/20141128_183655-300x225.jpg\" alt=\"Film erstellen\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<p>An der unteren Leiste kann man seine bisher gemachten Bilder sehen. Mit dem Play-Button \u00fcber dem roten Punkt kann man seinen Film abspielen lassen. Dadurch fallen vielleicht Unstimmigkeiten (Arm auf dem Bild, zu gro\u00dfe Ver\u00e4nderungen bei den Bildern) auf, die noch behoben werden k\u00f6nnen. Dazu nutzt man die eben erw\u00e4hnte Bilderleiste im unteren Teil des Bildschirms. Hier findet man auch eine weitere wichtige Funktion. Einzelne Bilder k\u00f6nnen kopiert, neu eingef\u00fcgt und gel\u00f6scht werden. Somit kann man seinen Film vor der Fertigstellung noch einmal \u00fcberpr\u00fcfen und eventuell die bereits genannten Unstimmigkeiten beseitigen. Die Pfeile mittig \u00fcber der Bilderleiste helfen zu ihrer Bedienung.<\/p>\n<p>Wenn man seinen Film nun fertiggestellt hat, kann man ihn abspeichern oder direkt in sozialen Netzwerken teilen. Dazu muss man zur\u00fcck ins Men\u00fc, in dem alle Projekte aufgef\u00fchrt sind. Zentriert unter seinem Projekt findet man den passenden Knopf. Wenn man dieses ber\u00fchrt kann man seine gew\u00fcnschte Speicherart ausw\u00e4hlen. Fertig ist der Film!<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-4.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-159 aligncenter\" src=\"http:\/\/gibro.de\/blogs\/medienprojekt1415\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Foto-4-300x225.png\" alt=\"Speichern\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><\/p>\n<p>Damit w\u00e4ren soweit alle zur Bedienung der App erforderlichen Kn\u00f6pfe erkl\u00e4rt. Allerdings besitzt die App noch viele weitere Funktionen, mit denen man seine Filmproduktion perfektionieren kann. Darunter z\u00e4hlen:<\/p>\n<ul>\n<li>Kamerazoom, \u00dcberlappen- &amp; Gitter-Funktion zur pr\u00e4zisen Kontrolle bei der Bildeinstellung<\/li>\n<li>Unterst\u00fctzung f\u00fcr Belichtungskontrolle und Wei\u00dfabgleich<\/li>\n<li>Bildaufnahme im Zeitintervall<\/li>\n<li>Audio-Aufnahme<\/li>\n<li>Einstellbare Bildrate und Abspielmodus<\/li>\n<li>Bilder aus eigenem Fotoarchiv importieren<\/li>\n<li>Zus\u00e4tzliche Funktionen (teilweise geb\u00fchrenpflichtig): Remote Kamera, Film Effekte, Malwerkzeuge, Green Screen, Filmthemen (Filmtitel und Abspann mit verschiedenen Themen), Toneffekte einf\u00fcgen, Magischer Radierer (unerw\u00fcnschte Teile des Bildes durch Tippen l\u00f6schen)<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Ergebnisse<\/strong><\/h2>\n<h1>Gute Apps f\u00fcr Kinder<\/h1>\n<p>Auf der Basis eines Kriterienkatalogs f\u00fcr Gute Apps f\u00fcr Kinder, der w\u00e4hrend eines bundesweite Online-Lernkurses organisiert von der\u00a0Uni Mainz entstanden ist, haben die Studierenden einen Onlinefragebogen generiert, aus dem eine Bewertung pro App herausf\u00e4llt.<\/p>\n<p>Es ist wichtig, zu\u00a0betonen, das diese kurze Umfrage kein Ergebnis liefern sollte, welches Zweifelsohne eine p\u00e4dagogisch gepr\u00fcfte Kaufempfehlung ausspricht. Auch wenn das Formular nat\u00fcrlich solche Erwartungen hervorzurufen\u00a0schien. Es geht um das Anliegen, eine m\u00f6gliche Methodik zu liefern sich mit einer App auseinander zu setzen die, die\u00a0 eigenen oder anvertraute Kinder nutzen k\u00f6nnten. F\u00fcr alle Engagierten gibt es ja den <a href=\"http:\/\/de.gute-apps-fuer-kinder.de\/index.php?title=Kategorien\">Kriterienkatalog<\/a> sowie das <a href=\"http:\/\/de.gute-apps-fuer-kinder.de\/index.php?title=Intro\">Wiki<\/a> um die Pr\u00fcfung detaillierter fortzuf\u00fchren. Des weiteren ist bei der Verwendung einer Likert-Skala wichtig zu verstehen das subjektive Einsch\u00e4tzungen erfasst werden, die dann positiv oder negativ sein k\u00f6nnen. Jedoch keine feste Gr\u00f6\u00dfe besitzen. F\u00fcr den einen ist eine Werbung bereits aufdringlich wenn sie mehr als ein Viertel des Bildschirms f\u00fcllt, f\u00fcr den Anderen erst wenn sie die App Nutzung kurzzeitig blockiert.<\/p>\n<p>Neben\u00a0der Frage nach Social Media Elementen, die je nach Alter als St\u00f6rung\u00a0wahrgenommen werden k\u00f6nnen, muss das Fragencluster zu \u201eBewertungskriterien\u201c beantwortet werden. Hierbei gab es vier Fragen.<\/p>\n<ol>\n<li>\u201eSind Inhalt und Struktur von der App den Bed\u00fcrfnissen &amp; Eigenschaften von Kindern angepasst?\u201c<\/li>\n<li>&#8220;Findet ein Tutorial (z. B. in Form einer Leitfigur) statt?&#8221;<\/li>\n<li>\u201eWerden Fehler bei R\u00fcckmeldungen erkl\u00e4rt?\u201c und<\/li>\n<li>\u201eIst der Lernerfolg sichtbar?\u201c.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Im Fragencluster\u00a0\u201eEinstellungsm\u00f6glichkeiten\u201c werden Fragen\u00a0wie \u201eKann die InApp Benutzung eingeschr\u00e4nkt bzw. reglementiert werden (z.B. elterliches Passwort, Spielzeit, Altersnachweis)?\u201c gestellt. Es geht hierbei um die Reglementierung der App Nutzung. Es werden aber auch Fragen zur Privatsph\u00e4re der Kinder, die die App eventuell nicht sch\u00fctzt gestellt.<\/p>\n<p>Im vorletzten Cluster geht es um \u201eBesonderheiten\u201c der App. Dazu gab es die\u00a0Frage \u201eHebt sich die App durch Kreativit\u00e4t, Individualit\u00e4t und Interaktion von anderen Apps ab?\u201c, damit sollte\u00a0die M\u00f6glichkeit einger\u00e4umt werden ausnahmsweise Pluspunkte zu sammeln. So kann eine App ja durchaus durch liebevolle Grafiken auffallen andererseits jedoch wenig Einstellungsm\u00f6glichkeiten oder kein Tutorial enthalten.<\/p>\n<p>Sind alle Fragen beantwortet,\u00a0so werden die Antworten mit Klick auf Senden ausgewertet und der Teilnehmer wird auf die bestehenden Ergebnisse gef\u00fchrt. W\u00e4hrend des Elternabends kamen so 12 weitere Apps dazu. Die Ergebnisse werden dabei in Form eines Tachometers visualisiert.<\/p>\n<h2>Materialien<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/gibro.de\/appcontest\">Frage-Formular zur Bewertung der App<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1N90q2ausJkVGCLusqPd1k3ykzpDA6rhKtlLB0tNjhqs\/edit#gid=1814718491\">Ergebnisse der App-Bewertung<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ziel des Elternabends war die Eltern als medienp\u00e4dagogische Multiplikatoren an die Herstellung und Gestaltung digitaler Medien heranzuf\u00fchren. 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