{"id":27,"date":"2018-05-04T12:42:47","date_gmt":"2018-05-04T10:42:47","guid":{"rendered":"http:\/\/edublog.me\/snum\/?page_id=27"},"modified":"2018-05-12T10:54:42","modified_gmt":"2018-05-12T08:54:42","slug":"projektskizze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edublog.me\/snum\/projektskizze\/","title":{"rendered":"Projektskizze"},"content":{"rendered":"<h2>Thema:<\/h2>\n<p>\u201eSoziale Netzwerke und Mobbing\u201c<\/p>\n<h2>Projektgruppe:<\/h2>\n<p>FSP-Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler<\/p>\n<h2>Ziele:<\/h2>\n<ul>\n<li>informieren<\/li>\n<li>aufkl\u00e4ren<\/li>\n<li>L\u00f6sungswege anbieten<\/li>\n<li>Regeln f\u00fcr einen wertsch\u00e4tzenden digitalen Umgang formulieren<\/li>\n<\/ul>\n<h2>M\u00f6gliche Schritte der Projektphase:<\/h2>\n<ul>\n<li>Umfragen innerhalb der Schule<\/li>\n<li>Umfragen in Jugendeinrichtung (z. B. in denen Praktika gemacht wurden)<\/li>\n<li>Fachtexte lesen<\/li>\n<li>Zeitungsartikel heranziehen<\/li>\n<li>Datenschutzbeauftragten der Schule befragen<\/li>\n<li>Schulleitung interviewen<\/li>\n<li>Interview mit der \u00f6rtlichen Polizei<\/li>\n<li>\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Endprodukt:<\/h2>\n<p>Blog (gemeinschaftlich erstellte Website in Form eines Weblogs mit verschiedenen medialen Beitr\u00e4gen \u2013 Video, Foto, Audio etc.)<\/p>\n<h2>Zielgruppe der Medienprodukte:<\/h2>\n<p>Sch\u00fclerschaft und Lehrkr\u00e4fte der Schule, aber im Sinne des doppelten Theorie-Praxis-Bezugs auch Jugendliche (z.B. Einsetzbarkeit in Schule und in der Jugendhilfe)<\/p>\n<h2>Konzeptionelle \u00dcberlegungen:<\/h2>\n<h3>1. Ebene: Inhaltliche Auseinandersetzung<\/h3>\n<p>Das Thema &#8220;Soziale Netzwerke und Mobbing&#8221; ist f\u00fcr die Sch\u00fclerschaft insofern besonders relevant, da es k\u00fcrzlich einen Mobbing-Fall an der Schule gegeben hat.<br \/>\nAusserdem ist das Thema Mobbing und insbesondere Cyber-Mobbing in der Lebenswelt vieler Kinder, Jugendlicher und selbstverst\u00e4ndlich auch bei Erwachsenen pr\u00e4sent.<br \/>\nDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sammeln w\u00e4hrend der Projektphase Informationen zum Thema Mobbing, indem sie Fachtexte rezipieren und sich multiperspektivisch mit Erfahrungsberichten von Betroffenen auseinandersetzen.<br \/>\nZiel des Projektes auf inhaltlicher Ebene ist es, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Regeln f\u00fcr einen wertsch\u00e4tzenden Umgang aufstellen.<\/p>\n<h3>2. Ebene: Produktive Medienarbeit<\/h3>\n<p>Die bewusste Auseinandersetzung mit digitalen Medien spielt eine wichtige Rolle f\u00fcr den Erwerb von Medienkompetenz.<br \/>\nHierbei geht es um die Reflexion des bisherigen Mediennutzungsverhaltens, sowie um den Erwerb neuer Medienpraktiken f\u00fcr den p\u00e4dagogischen Alltag.<br \/>\nDie im Rahmen der Projektwoche erprobten Darstellungsformen medialer Produkte k\u00f6nnen sp\u00e4ter in der Rolle als Sch\u00fcler*in oder p\u00e4dagogische Fachkraft begr\u00fcndet eingesetzt werden.<br \/>\nIm Rahmen der Medienproduktionen werden Fragen aufgeworfen, die einer tiefergehenden Auseinandersetzung dienlich sein k\u00f6nnen. So kann beispielsweise die Erstellung von Videoclips ein Bewusstsein f\u00fcr das gezielte Informieren der Zuschauer dienen oder das Er-stellen von Fotos zu einem Reflexionsprozess \u00fcber unterschiedliche Bildaussagen anregen und die Inszenierung kann zu einem empathischen Prozess beitragen.<\/p>\n<h3>3. Ebene: Doppelter-Theorie-Praxisbezug<\/h3>\n<p>Die teilnehmende Sch\u00fclerschaft setzt sich mehrdimensional mit der der Thematik &#8220;Soziale Netzwerke und Mobbing&#8221; auseinander. Zun\u00e4chst wird das Thema aus der pers\u00f6nlichen Perspektive durchdrungen, bevor die gewonnenen Erkenntnisse auch in die eigene p\u00e4dagogische Praxis \u00fcbernommen werden kann. Dadurch wird ein Transfer in das zuk\u00fcnftige berufliche Wirkungsfeld erm\u00f6glicht. Hierbei m\u00fcssen die Erkenntnisse an unterschiedliche Adressaten angepasst werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Thema: \u201eSoziale Netzwerke und Mobbing\u201c Projektgruppe: FSP-Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Ziele: informieren aufkl\u00e4ren L\u00f6sungswege anbieten Regeln f\u00fcr einen wertsch\u00e4tzenden digitalen Umgang formulieren M\u00f6gliche Schritte der Projektphase: Umfragen innerhalb der Schule Umfragen in Jugendeinrichtung (z. 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