{"id":257,"date":"2012-11-20T13:07:35","date_gmt":"2012-11-20T11:07:35","guid":{"rendered":"http:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/?p=257"},"modified":"2012-11-20T13:07:52","modified_gmt":"2012-11-20T11:07:52","slug":"minispiel-trau-schau-wem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/2012\/11\/20\/minispiel-trau-schau-wem\/","title":{"rendered":"Minispiel: “Trau, Schau, Wem”"},"content":{"rendered":"

Dies ist eine Variante des “Scruples”-Spiel<\/a>, die ich eigentlich mit euch spielen wollte, die hallende Video-Verbindung hat mich aber davon abgehalten…:(<\/p>\n

Das Spiel ist im Gegensatz zum Originalspiel mit einer Mechanik zu Gruppeneinsch\u00e4tzung versehen und w\u00e4re leicht mit zus\u00e4tzlichen Karten\/Fragestellungen erweiterbar.<\/p>\n

Spielmaterial:<\/strong> Beliebig viele Karten mit ethischen Dilemmata, die in einer mit “Ja” oder “Nein” beantwortbaren Frage enden (s.u.).<\/p>\n

Hilfsmittel pro Spieler<\/strong>: M\u00fcnze, Stift, Papier
\nSpieleranzahl: Vier bis beliebig viele Personen (die Punktevergabe m\u00fcsste der Anzahl entsprechend angepasst werden)<\/p>\n

Spielverlauf<\/strong>: Pro Runde h\u00f6rt sich jeder Spieler ein ethisches Dilemma und die damit verbundene Frage an und entscheidet dann: Wie viele aus der Gruppe werden als Antwort \u201eJa\u201c w\u00e4hlen? Die gesch\u00e4tzte Anzahl wird von jedem geheim aufgeschrieben.
\nM\u00fcnzen werden danach von allen Spielern verdeckt auf den Tisch gelegt und gemeinsam aufgedeckt: Symbol bedeutet \u201eNein\u201c \/ Zahl bedeutet \u201eJa\u201c.
\nWer die Anzahl der “Ja”-Antworten genau vorhergesagt hat, bekommt zwei Punkte. Wer um eine Antwort daneben lag, bekommt einen Punkt.
\nNach drei Runden gewinnt der Spieler mit der h\u00f6chsten Punktzahl!<\/p>\n

Problematisch bzw. Anregung zur Regel\u00e4nderung: Ethische Dilemmata k\u00f6nnen selten in einer klaren Ja-Nein-Entscheidung beantwortet werden; dies ist auch eine der Kritiken von z.B. Carol Gilligan am quasi algorithmischen Bearbeiten solcher Dilemmata<\/a>. Hier w\u00e4re eine komplexere Spielmechanik zu Ungunsten der schnellen Spiel- und Erkl\u00e4rbarkeit m\u00f6glich.<\/p>\n

—<\/p>\n

“Heinz’s wife was near death, and her only hope was a drug that had been discovered by a pharmacist who was selling it for an exorbitant price. The drug cost $20,000 to make, and the pharmacist was selling it for $200,000. Heinz could only raise $50,000 and insurance wouldn’t make up the difference. He offered what he had to the pharmacist, and when his offer was rejected, Heinz said he would pay the rest later. Still the pharmacist refused. In desperation, Heinz considered stealing the drug. Would it be wrong for him to do that?”<\/p>\n

Das klassische “Heinz”-Dilemma von Kohlberg<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

“…supposed that he is the driver of a runaway tram which he can only steer from one narrow track on to another; five men are working on one track and one man on the other; anyone on the track he enters is bound to be killed.\u201c<\/p>\n

Das klassische “Trolley”-Problem<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

“A brilliant transplant surgeon has five patients, each in need of a different organ, each of whom will die without that organ. Unfortunately, there are no organs available to perform any of these five transplant operations. A healthy young traveler, just passing through the city the doctor works in, comes in for a routine checkup. In the course of doing the checkup, the doctor discovers that his organs are compatible with all five of his dying patients. Suppose further that if the young man were to disappear, no one would suspect the doctor.”<\/p>\n

Eine Variation des Trolley-Problems<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dies ist eine Variante des “Scruples”-Spiel, die ich eigentlich mit euch spielen wollte, die hallende Video-Verbindung hat mich aber davon abgehalten…:( Das Spiel ist im Gegensatz zum Originalspiel mit einer Mechanik zu Gruppeneinsch\u00e4tzung versehen und w\u00e4re leicht mit zus\u00e4tzlichen Karten\/Fragestellungen … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-257","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/257","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=257"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/257\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":262,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/257\/revisions\/262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=257"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=257"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.me\/spielzuegeundregelbrueche\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=257"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}