Was soll laut den Lehrplänen von Nordrhein-Westfalen in eurer Klassenstufe an Inhalten vermittelt, welche Kompetenzen in ihrer Ausbildung gefördert werden?
Welche Aspekte oder Kombination von Aspekten von “Spiel” eignen sich methodisch-inhaltlich dafür? Ihr habt einige davon im Seminar kennen gelernt bzw. als Methode bereits angewendet:
- Spielanalyse (Regeln, Narrationen, Gestaltung, soziale Aspekte etc.)
- Spieldesign (Remix, Modifikation, Spiel als gestaltetes, gestaltbares und gestaltendes Medium, Spielminimalisierung etc.)
- Reflektion (persönliches Erleben, Spielverhalten und Wirklichkeit, Rolle des Spiels in der und für die Peer-Gruppe etc.)
- Spielhistorie, Spielkulturen (soziokulturelle Einbettung, Rolle in der gegenwärtigen Gesellschaft etc.)
- …
Wie lassen sich diese Aspekte – allgemeine Anforderungen und konkrete Möglichkeiten – (schul-)organisatorisch zusammen bringen, medial und methodisch unterstützen und begründen?
Mögliche Einstiegspunkte
Recherchiert nach Unterrichtsplanung oder Unterrichtsmodellen in Wikipedia, Google-Scholar, Lehrer-Online, der Universitätsbibliothek oder fragt bei entsprechend aufgestellten Dozenten nach.
Ein Beispiel: Unterrichtsvorbereitung nach Wolfgang Klafkis didaktischer Analyse.
